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    2022河北教師招聘考試每日一練答案(7月6日)

    2022-07-06 16:05:52| 來源:河北中公教育

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    1.【答案】A。中公教育解析:最近發展區是指:實際的發展水平與潛在的發展水平之間的差距。前者是由獨立解決問題的能力而定;后者則是指在成人的指導下或是與更有能力的同伴合作時,能夠解決問題的能力。題干中在“智慧小組”幫助下,其他小組能完成,說明其他組處于最近發展區。

    2.【答案】B。中公教育解析:小明對外部好奇并主動探索外部知識,這體現了其主動性的特征,對應埃里克森的人格發展階段理論的主動感對內疚感,B選項正確。

    3.【答案】D。中公教育解析:聽覺型學習者較為偏重聽覺刺激,他們對于語言、聲響和音樂的接受力和理解力較強,甚至喜歡一邊學習,一邊戴著耳機聽音樂。當學習外語時,他們喜歡多聽多說,而不太關心具體單詞的拼寫或者句型結構。小文喜歡“多聽多說”,說明她是聽覺型學習者,故本題選D項。

    4.【答案】C。中公教育解析:強化法又稱“操作條件療法”,是應用強化手段增進某些適應行為,以減弱或消除某些不適應行為的方法。何老師對芳芳主動發言給予肯定,及時做到了強化,采用了強化法。故本題選擇C選項。

    5.【答案】D。中公教育解析:艾里斯提出理性情緒輔導方法。他認為人的情緒是由人的思想決定的,合理的觀念導致健康的情緒,不合理的觀念導致負向的、不穩定的情緒,即人的行為的ABC理論。認知療法就是改變不合理的認知方式,并加以糾正的一種心理療法。

    6.【答案】ABD。中公教育解析:同樣一個蛋糕,分成四份或者八份,小麗認為自己吃不了八份,由此可知小麗尚未獲得守恒概念,D選項符合題意。小剛送小麗一個洋娃娃,小麗認為也要送給小剛一個洋娃娃,說明小麗目前只能站在自己的角度思考問題,體現的是自我中心,B選項符合題意。小麗打桌子安慰小剛,可知小麗認為桌子是有生命的,體現的是泛靈論的觀點,A選項符合題意。

    7.【答案】BD。中公教育解析:行為改變的基本方法包括強化法、代幣獎勵法、行為塑造法、示范法、懲罰法、自我控制法。

    8.【答案】×。中公教育解析:適度的焦慮對知識學習是有促進作用的,過低或過高的焦慮都不利于學習。

    9.【答案】×。中公教育解析:本題考查的是小學生感知發展的規律。

    在整個小學階段,小學生的感知覺發展很快,隨著教學的深入,小學生的感知能力有了很大的提高,感知覺有了充分發展,表現為:

    (1)感知覺從無意性、情緒性向有意性、目的性發展;

    (2)知覺從籠統的、不精確性向精確性發展;

    (3)空間、時間知覺的發展。

    由此可知小學生的感知發展很快,并不是緩慢,故本題的答案是錯。

    10.【參考答案】中公教育解析:

    (1)心理健康教育可以預防心理問題、促進學生心理健康。

    (2)心理健康教育是學生發展的前提和基礎,有助于培養健全人格,促進學生全面發展。

    (3)心理健康教育可以增強學生的環境適應能力。

    (4)心理健康教育可以增強學生的心理承受能力。

    (5)心理健康教育可以全面提高學生的心理素質,實現可持續發展,是社會和時代發展的需要。

     

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