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    2022河北特崗教師招聘考試知識點:教學組織形式

    2022-06-16 13:38:15| 來源:中公特崗教師考試網

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    在特崗招聘考試當中教學組織形式的相關思想是考試中重要考點,這一知識點主要以單選、多選、判斷題的形式進行備考,考試形式多以識記類題目為主,所以備考階段需要進行理解性識記。接下來,我們就一起來學習一下吧。

    教學組織形式指的是教學活動中教師與學生為實現教學目標所采用的行為方式的總和。教學組織形式的發展可謂淵源流長,從古代時候便有教學組織形式,最古老的,最早的教學組織形式是個別教學制,根據名稱有人可能覺得個別教學制應該就是一位老師教一名學生,這樣的理解把個別化的教學組織形式狹隘化了,個別教學制指的是教師同一時間面對一個或者幾個學生進行教學,但是每個學生的學習的內容往往不同的,采取的方法也會因人而異,老師會因材施教。這是個別教學制。例如孔子他老人家曾經采用的就是個別教學制,相傳孔子的弟子眾多,且年齡、性別、愛好等各不相同。所以他同一時間面對可能是幾個學生,但是每個學生的學習的內容往往不同的,采取的方法也會因人而異,這就是個別教學制。個別教學制有它特有的優點,就是能夠因材施教,但是也會存在不足,不足之處在于效率過低,培養人才較慢。因此,隨著工業革命時代的到來,個別教學制不在適用,因此,應運而生了一種新的教學組織形式,人們稱它為班級授課制。班級授課自1632年捷克的著名教育家夸美紐斯對其系統論述之日起就標志它正式的產生了,至今已有300多年的歷史。我國采取班級授課制雖然較晚,但是在清末的京師同文館也已經開始正式實施了,而且至今世界各國都在沿用這種教學組織形式。班級授課制是現代最普遍、最常用的教學組織形式,簡稱為班級教學。它的優勢如何,為何世界各國廣為流傳,沿用至今呢?主要應該從其含義說起,班級授課制是把學生按照年齡和文化程度組成固定人數的班級,教師根據課程計劃和課程表進行教學的一種制度。這樣一來可以把同年齡、同知識基礎的學生放在同一班級,由一名教師進行教授,一名教師同一時間內可以教授眾多的學生,這樣一來教學效率提高了,可以短時間內培養大面積人才,有利于滿足社會的需要,同時也有利于發揮教師和班集體的教育作用。但是班級授課制也難免有不足之處,不足在于難以因材施教,忽視了學生創造能力、實踐能力的培養。因此隨著時代的發展和進步也出現了班級教學的輔助形式:個別輔導和現場教學,個別輔導是指在課堂教學的基礎上教師針對不同學生的情況進行個別輔導的教學組織形式。現場教學是根據一定的教學任務,組織學生到工廠、農村、社會生活現場和其他場所,通過觀察、調查或實際操作進行教學的組織形式。班級授課制的輔助形式有效的彌補了班級授課制的不足。

    以上就是特崗招聘考試中需要掌握的教學組織形式。接下來讓我們做題檢驗一下吧!

    【多選題】

    下列關于教學組織形式闡述正確的是( )。

    A.個別教學制是最早的教學組織形式

    B.課堂教學是最常用的教學組織形式

    C.班級授課制度優點是有利于因材施教

    D.班級授課制的輔助形式是個別輔導和現場教學。

    【答案】ABD。解析:本題考查教學組織形式的相關知識點,個別教學制是最早的教學組織形式,優點有利于因材施教;班級授課制是最常用的教學組織形式,優點在于效率高,短時間內可以培養大面積人才,有利于發揮教師和班集體的作用;班級授課制的輔助形式為個別輔導和現場教學。故正確答案為ABD。

     

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