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    2022河北特崗教師招聘考試知識點:《德育原則與方法》模擬題

    2022-06-16 13:36:59| 來源:中公遼寧特崗教師考試網

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    《德育原則與方法》模擬題

    教學原則主要包括導向性原則、疏導性原則、長善救失原則、知行統一原則、因材施教原則、嚴格要求與尊重學生相結合原、集體教育與個別教育相結合原則、教育影響的一致性和連貫性原則 。教學方法主要有:說服法、榜樣示范法、陶冶教育法、實踐鍛煉法、自我修養法、品德評價法。是教育學非常重要的考點,并且考察的形式多種多樣,選擇,辨析論述以及案例分析都有可能出現。為了幫助大家更好地備考特崗教師考試,下面有幾道模擬試題讓大家更好了解自身水平。

    一、單選題

    1.“世界上沒有才能的人是沒有的,問題在于教育者要去發現每一位學生的稟賦、興趣、愛好和特長,為他們的表現和發展提供充分的條件和正確引導。”這句話體現了( )。

    A.疏導性原則

    B.知行統一原則

    C.長善救失原則

    D.因材施教原則

    1.【答案】D。解析:本題考查德育原則。因材施教原則是指教育者進行德育時,要從學生品德發展的實際出發,根據學生的年齡特征和個性差異進行不同的教育,使每個學生的品德都能得到更好的發展。題干中,“世界上沒有才能的人是沒有的,問題在于教育者要去發現每一位學生的稟賦、興趣、愛好和特長,為他們的表現和發展提供充分的條件和正確引導。”說明作為教育者要根據學生的個性差異進行不同的教育,使其得到更好的發展,體現了因材施教原則。D項正確。

    A項:疏導性原則是指進行德育要循循善誘、以理服人,從提高學生的認識入手,調動學生的主動性,使他們積極向上。與題干不符,排除。

    B項:知行統一原則是指既要重視思想道德的理論教育,又要重視組織學生參加實踐鍛煉,把提高認識和行為養成結合起來,使學生做到言行一致、表里如一。與題干不符,排除。

    C項:長善救失原則是指德育工作中,教育者要善于依靠、發揚學生自身的積極因素,調動學生自我教育的積極性,克服消極因素,實現品德發展內部矛盾的轉化。與題干不符,排除。

    故正確答案為D。

    2.小學五年級男生小明愛說大話,看不起同學,還經常和同學吵架,同學們都不喜歡和他玩。李老師多次和他交談,循序漸進,遠遠逐漸認識到自己的缺點,主動向同學道歉,從此與同學們相處融洽,李老師遵循的德育原則是( )。

    A.疏導性原則

    B.知行統一原則

    C.鞏固性原則

    D.因材施教原則

    2.【答案】A。本題考查的是德育原則。疏導性原則是指進行德育要循循善誘,以理服人,從提高學生的認識入手,調動學生的主動性,使他們積極向上。題干中,“循循善誘,逐漸使學生認識到自己的錯誤”反映的是疏導性原則。A項正確。

    B、C、D三項:均為干擾項。與題干不符,排除。

    故正確答案為A。

    3.某學校開展了好習慣訓練營,培養學生對班級、學校和社會負責的好行為,如檢查出班級、學校衛生死角,照顧生病同學等,這體現出的教育原則是( )。

    A.導向性原則

    B.教育影響的一致性原則

    C.知行統一原則

    D.疏導原則

    3.【答案】本題考查德育原則。知行統一原則是指既要重視思想道德的理論教育,又要重視組織學生參加實踐鍛煉,把提高認識和行為養成結合起來,使學生做到言行一致,表里如一。題干中某學校不但教學生一些理論,還讓學生做一些事情,體現知行統一的原則。C項正確。

    A項:導向性原則是指進行德育時要有一定的理想性和方向性,以指導學生向正確的方向發展。與題干不符,排除。

    B項:教育影響的一致性與連貫性原則是指,進行德育應當有目的、有計劃地把來自各方面的對學生的教育影響加以組織、調節、整合,使其互相配合、協調一致、前后連貫地進行,以保障學生的品德能按教育目的的要求發展。與題干不符,排除。

    D項:疏導原則是指進行德育要循循善誘、以理服人,從提高學生的認識入手,調動學生的主動性,使他們積極向上。與題干不符,排除。

    故正確答案為C。

    4.區角游戲結束時,還有幾個小朋友大聲講話,也沒有收拾玩具,葉老師輕輕地唱起了收拾玩具的兒歌并把一盒雪花片放進了玩具柜,此時這幾個小朋友安靜地把玩具送了回去。葉老師運用的教育方法是( )。

    A.說服法

    B.榜樣法

    C.陶冶法

    D.鍛煉法

    4.【答案】B。本題考查的是德育方法。榜樣法是用榜樣人物的高尚思想、模范行為、優異成就來影響學生的思想、情感和行為的方法。題干中老師用自己的模范行為影響教育了學生。B項正確。

    A、C、D三項:均為干擾項。與題干不符,排除。

    故正確答案為B。

    5.仁言不如仁聲之入人深也,體現的德育方法是( )。

    A.榜樣法

    B.陶冶法

    C.鍛煉法

    D.說服法

    5.【答案】B。本題考查德育方法。德育方法主要有說服教育法、榜樣示范法、實際鍛煉法、情感陶冶法、道德修養法和品德評價法。其中,陶冶法是指教師利用高尚的情感、美好的事物和優美的環境感染和熏陶學生的方法。陶冶主要是運用以境染情、以境觸情、以境陶情的原理對受教育者進行耳濡目染、潛移默化的影響,使受教育者在認識上和情感上逐漸完善。陶冶包括:人格感化、環境陶冶和藝術陶冶等。題干中仁德的言辭不如仁德的聲望深入人心,良好的政治不如良好的教育能獲得民心,屬于陶冶法中的藝術陶冶。B項正確。

    A項:榜樣法是指用榜樣人物的高尚思想、模范行為、卓越成就來影響學生的思想、情感和行為的方法。用來示范的榜樣主要有家長和教師、同學、英雄人物、革命領袖、歷史偉人和文藝形象。與題干不符,排除。

    C項:鍛煉法是指教師指導學生參加各種實踐活動,以形成一定的道德品質和行為習慣的方法。與題干不符,排除。

    D項:說服法是指通過擺事實、講道理,使學生提高認識、形成正確觀點的方法。說服教育是德育工作的基本方法。說服教育的方式主要有語言說服法和事實說服法。與題干不符,排除。

    故正確答案為B。

    二、多選題

    1.說服法是通過,擺事實講道理,使學生提高認識,形成正確觀點大方法,下列屬于說服教育法的有( )。

    A.表揚

    B.批評

    C.講解

    D.參觀

    1.【答案】CD。本題考查對說服教育法的理解。說服教育法是指通過擺事實、講道理,使學生提高認識、形成正確觀點的方法。說服教育是德育工作的基本方法。說服教育的方式主要有語言說服法和事實說服法。(1)語言說服法是指運用口頭和書面語言向學生講述道理,使學生明辨是非的方法。主要包括講解、報告、談話、討論、指導閱讀等方式;(2)事實說服法是指組織學生接觸社會實際,用各種生動具體的事實來說服學生,使學生獲得直接經驗、形成正確的認識的方法。主要包括參觀、訪問、調查等形式。因此,講解和參加屬于說服教育法。C、D兩項正確。

    A、B兩項:均為干擾項。與題干不符,排除。

    故正確答案為CD。

    三、辨析題

    1.疏導性原則就是引導學生用優點克服缺點。

    【參考答案】此說法錯誤,疏導性原則也稱作正面教育原則、循循善誘原則,是指進行德育時要善于對學生 實施勸導與誘導,從正面教育入手,提高學生的思想認識,使他們積極向上。長善救失原則又稱發揚優點、克服缺點的原則。這里的“善”是指學生的優點、 閃光點、積極因素等。長善救失就是利用學生的優點去糾正其身上的缺點與不足。兩原則混淆。

    故本題說法錯誤。

     

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    (責任編輯:sjj)

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