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    2022河北特崗教師招聘-《教育目的的價值取向》試題

    2022-01-17 11:03:27| 來源:河北中公教育

    教育目的的價值取向在河北特崗教師招聘考試中主要是以單選題和多選題的形式加以考查,相對來說是比較重要的考點。在備考過程中同學們需要進行理解記憶。接下來我們通過相關考題幫助大家理解和區分知識點。

    一、單項選擇題

    1.在教育目的價值取向中,屬于社會本位論的代表人物是( )。

    A.洛克 B.涂爾干 C.盧梭 D.福祿貝爾

    1.【答案】B。解析:本題考查教育目的的價值取向的社會本位論的代表人物。

    A選項,進步教育家帕克:主張順應兒童的自然傾向進行教育,把兒童作為整個教育過程的中心,由此,“一切教育的真正目的是人,即人的身體、思想和靈魂的和諧發展”。屬于個人本位論的代表人物。不符合題意,故排除。

    B選項,涂爾干也認為,教育是一個社會事物,學校是社會的縮影,不同的社會環境造就了不同類型的教育。“教育在于使年輕一代系統地社會化”,“其目的在于,使兒童的身體、智力和道德狀況都得到某些激勵與發展,以適應整個社會在總體上對兒童對要求,并適應兒童將來所處的特定環境對要求。”是社會本位論的觀點。符合題意,故選擇B選項。

    C選項,盧梭是個人本位論者中最激進的一個。他激烈抨擊當時社會對兒童的殘害,指出:“出自造物主之手的東西,都是好的,而一旦到了人的手里就變壞了。”主張教育要尊重兒童的本性,順乎兒童的自然天性,把兒童培養成為“自然人”,而不是培養成社會“公民”。屬于個人本位論的代表人物。不符合題意,故排除。

    D選項,福祿貝爾,是近代幼兒教育理論的奠基人,被譽為“幼兒教育之父”是個人本位論的代表人物。不符合題意,故排除。

    ACD三項均與題意不符合,故本題選擇B選項。

    2.“教育目的應該由人的本性和本能的需要來決定”是( )的觀點。

    A.洛克 B.孔德 C.柏拉圖 D.涂爾干

    2.【答案】A。解析:題干中的說法屬于教育目的個人本位論的觀點。教育目的個人本位論的代表人物有孟子、洛克、盧梭、羅杰斯等。其他選項均為教育目的社會本位論的代表人物。

    3.在教育目的價值取向中,屬于文化本位論的代表人物是( )。

    A.孟子 B.柏拉圖 C.斯賓塞 D.斯普朗格

    3.【答案】D。解析:文化本位論的教育目的觀強調教育目的應圍繞文化這一范疇來進行,用“文化”來統籌教育、社會、人三者之間的關系,代表人物是斯普朗格。該理論認為教育是為培養個人人格精神而進行的一種文化活動,是根據社會文化的有價值的內容進行的,其最終的目的在于喚醒人們的意識,使其具有自動追求理想價值的意志,并使文化有所創造,形成與發展新的文化。孟子是個人本位論的代表人物,柏拉圖是社會本位論的代表人物,斯賓塞是生活本位論的代表人物。

    4.認為教育目的是由社會需要決定的代表人物是( )。

    A.孟子 B.盧梭 C.涂爾干 D.洛克

    4.【答案】C。解析:教育目的的社會本位論的代表人物有:柏拉圖.斯賓塞、涂爾干、凱興斯泰納、孔德等。所以這道題選C。

    二、多項選擇題

    1.教育目的的生活本位論的代表人物有( )。

    A.盧梭 B.斯賓塞 C.杜威 D.涂爾干

    1.【答案】BC。解析:本題考查生活本位論的代表人物。

    生活本位論又可分為準備生活論和適應生活論,前者以英國的教育家斯賓塞為代表,后者以美國的教育家杜威為代表。準備生活論認為教育目的是為完滿的生活做準備,教育的主要任務就是教會人們怎樣生活,要為未來的生活做準備。適應生活論認為教育是生活本身,教育的主要任務是培養能夠適應現實社會的人。故BC正確。

    選項A,盧梭是個人本位論代表人物。

    選項D,涂爾干是社會本位論代表人物。

    綜上所述,本題選擇BC。

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    (責任編輯:鄒亞卿)

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